පාසල් නිල ඇඳුමේ වාසි සහ අවාසි

සිසුන්ට පාසල් නිල ඇඳුම් ඇඳීම සුදුසු ද? පාසල් නිල ඇඳුම්වල වාසි සහ අවාසි හඳුන්වා දෙනු ලැබේ. පාසල් නිල ඇඳුම්වල ඒකාකාරිත්වය ඉතා පහසුය

සිසුන් සිසුන් කළමනාකරණය කිරීමට සහ එය අපගේ මානසික සෞඛ්ය හා සංසන්දනාත්මක මනෝ විද්යාවට ද ප්රයෝජනවත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසල් නිල ඇඳුම්වල අවාසි ද ඇති අතර එමඟින් අවශ්ය වේ

අඛණ්ඩ නවෝත්පාදන හා සහයෝගීතාව. ප්රතිසංස්කරණ සඳහා, සමාජය වර්ධනය වෙමින් පවතින අතර සිතීම නිරන්තරයෙන් දියුණු වේ. ඊළඟට, මට ඔබට හඳුන්වා දෙන්න:

වාසිපාසල් නිල ඇඳුම්:

පළමුවෙන්ම, නිල ඇඳුමින් සැරසුණු සිසුන් ඔවුන්ගේ අනන්යතාවයේ සංකේතයක් සහ පාසලේ සංකේතයක්. සිසුන් පාසල්වල ඉගෙනීමේ ක්රියාකාරකම්වල යෙදෙන අය වන අතර ඔවුන්ට තිබේ

ඔවුන්ගේම විශේෂ තත්වය සහ තත්වය. පාසලක් යනු අධ්යාපනය හා ඉගැන්වීම සඳහා කැප වූ ආයතනයකි. සිසුන් සහ පාසල අනුපූරක පළපුරුදු දෙකකි. සිසුන් අඳිති

ඒකාකාර පාසල් නිල ඇඳුම, ඒවා ඔවුන්ගේ අනන්යතාවය පිළිබිඹු වනවා පමණක් නොව, පාසලේ සංකේතයක් ද වේ. ඒකාකාරව ගොනු කළ සිසුන්ගේ සැබෑ වැදගත්කම මෙයයි.

දෙවනුව, නිල ඇඳුම් ගොනු කරන සිසුන් සිසුන්ගේ සාමූහික වි .ානය වගා කිරීමට උපකාරී වේ. පාසල් නිල ඇඳුම ඇඳීම යනු සාමූහික පරාවර්තනයකි, එය සමස්තයක් ලෙස පෙනේ

පිටතින්, තමන් කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙකු වන බව සිසුන්ට අවබෝධ කර ගත හැකිය, සාමූහික වගකීම සහ ගෞරවය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමට උදව් කරන්න, සාමූහික ආත්මය පෙන්වන්න,

සහ පාසලට සමස්ත ප්රතිරූපයට උදව් කරන්න.

තෙවනුව, ඒකාකාර පාසල් නිල ඇඳුම් ඇඳීම සිසුන් සිසුන්ගේ සමානාත්මතාවය පිළිබඳ හැඟීම වර්ධනය කර සැසඳීම් වළක්වා ගැනීමට හිතකර ය. එක්සත් පාසල් නිල ඇඳුම සමාන දේ පිළිබිඹු කරයි

එකිනෙකා සමඟ සමාන ආකල්පයක් ඇතිව එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වීමට හිතකර වන තනි සිසුන්ගේ අනන්යතාවය සහ තත්වය, මිත්රත්වය හා සමගිය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා විශාල ප්රතිලාභයක්

සිසුන් අතර.

සිව්වනුව, සිසුන් නිල ඇඳුම් ඒකාකාරව පැළඳ සිටින අතර එය කළමනාකරණයට පහසු සහ පාසල ප්රවර්ධනය කරයි. සිසුන් ඒකාකාර පාසල් නිල ඇඳුම් අඳිති, සහ පාසලට හැකිය

පාසලේ දෛනික කළමනාකරණයට පහසු වන සිසුන්ගේ අනන්යතාවය කඩොහොසත් හා නිවැරදිව තීරණය කරන්න. ඒ අතරම, සිසුන්ගේ ආරක්ෂිත සාධකය බොහෝ සෙයින් විශාල ය

වැඩිදියුණු කිරීම. පිළිවෙලට පාසල් නිල ඇඳුම ද පාසලේ බාහිර ප්රචාරයට හිතකර පාසලක සමස්ත පෙනුම විදහා දැක්වීමකි.

ඊට අමතරව, සිසුන්ට නිල ඇඳුම් ඇඳීම සඳහා බොහෝ වාසි තිබේ:

1. 1. අධ්යාපනය වර්ධනය කිරීමේ කාර්යය එය ඇත. පාසල් නිල ඇඳුම් ඇඳීම සිසුන්ට කණ්ඩායම් වැඩ හා සාමූහික ගෞරවයක් වර්ධනය වන අතර ස්වාභාවිකවම තමන්වම ඉල්ලා සිටිනු ඇත

හැසිරීම අනුව සිසුන් වශයෙන්;

දෙවන, ආරක්ෂාව සහ අධීක්ෂණය කාර්යයන්. පාසල් නිල ඇඳුම ඇඳීම සමාජ අධීක්ෂණය ලබා ගැනීම පහසුය, උදාහරණයක් ලෙස, වීඩියෝ ක්රීඩා ස්ථාන, බාර් වැනි වීඩියෝ ක්රීඩා හා පිටතට යාම පහසු නැත.

තෙවනුව, යෞවනයන්ගේ ශාරීරික හා මානසික සෞඛ්යයට එය ප්රයෝජනවත් වේ. සමහර විලාසිතාවන් සමඟ සසඳන විට, පාසල් නිල ඇඳුම් ඇත, ඉහළ කපු අන්තර්ගතයේ ලක්ෂණ සහ

සිසුන්ගේ වයස සහ ජීවන පුරුදු වලට අනුකූල වන අතර සිසුන්ගේ සෞඛ්ය සම්පන්න වර්ධනයට විශාල ප්රතිලාභයක් ලබා දීම පහසු වේ.

පාසල් නිල ඇඳුම්වල අවාසි:

1. සිසුන්ගේ පෞරුෂත්වය වගා කිරීම සඳහා එය හිතකර නොවේ

2. නව්ය ආත්මයක් වගා කිරීමට හිතකර නොවේ

3. පාසල් නිල ඇඳුම්වල උෂ්ණත්වයක් නොමැත. හැසිරීම - හොඳයි, මට කියන්න පුළුවන් මම කැතයි, නමුත් මම මෘදුයි.

4. පාසල් නිල ඇඳුම් ඇඳීම සියලු පුද්ගලික ඇඳුම් අක්රියව ඇති අතර එහි ප්රති ing ලයක් ලෙස ජාතික සම්පත් විශාල වශයෙන් නාස්තියක් ඇති කරයි.

5. බොහෝ සිසුන් දැන් සිතන්නේ පාසල් නිල ඇඳුම් ඇඳීමේදී, පුරුෂයින් සහ ස්ත්රීන් වෙන් කොට හඳුනාගත නොහැකි වන විට, ඔවුන් සියල්ලෝම එකම ඇඳුම් අඳින්නේ ය.

6. පුද්ගලිකත්වය වෙනුවෙන් පෙනී සිටීම යන යුගයේ ඒකාකාර පාසල් නිල ඇඳුම් සුන්දර නොවන අතර තරුණ ජීව ශක්තිය පෙන්විය නොහැක.

7. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ක්රීඩා ඇඳුම් සහ යනාදිය වේ. සිසුන් ඒවා පිළිවෙලට පැළඳ සිටියද, ඔවුන් අනිවාර්යයෙන්ම ශක්තිජනක නොවන අතර ඔවුන්ගේ මානසික දෘෂ්ටිය වැඩි කිරීම එතරම් ප්රයෝජනවත් නොවේ.

8. සමහර පාසල් නිල ඇඳුම් නිෂ්පාදනය කරනු ලබන්නේ ඒකාකාර මාදිලියකට අනුව මිස සකස් කර නැත;

9. සිසුන් පාසල් නිල ඇඳුම්, පිළිවෙලට හා නිල ඇඳුම අඳින අතර ඒවා හොඳින් විනයගරුක ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය හුදෙක් මතුපිට සංසිද්ධියකි. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ නායකයින් මෙම අසත්යය ගැන උනන්දු වෙති

"හික්මවීම පිළිබඳ හැඟීම" සහ ඔවුන් හොඳින් ක්රියාත්මක වන බව පෙන්වීමට පාසල් නිල ඇඳුම් ඇඳීමට සිසුන්ට බල කරයි.

10. පාසල් නිල ඇඳුමේ ගුණාත්මකභාවය හා ශෛලිය සීමිත වන අතර ද්රව්ය හොඳ නැත. පාසල් නිල ඇඳුම්

සාමාන්යයෙන් රසායනික තන්තු වලින් සාදා ඇති කපු නොවන රෙදිපිළි වලින් සෑදී ඇති අතර එය වර්ධන හා සංවර්ධන කාලයේ සිටින සිසුන්ට හොඳ නැත. එය සැපපහසු නොවේ

පාසැල් නිල ඇඳුම් ඇඳීමෙන් සිසුන්ට පිළිකුලක් ඇති වන හුස්ම ගැනීම නොවේ.